História das escolas japonesas no Mato Grosso do Sul

Markley Florentino de Carvalho; Alessandra Cristina Furtado

História das escolas japonesas no Mato Grosso do Sul: espaços das memórias e das práticas de professores

Autores

Markley Florentino de Carvalho

Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD

https://orcid.org/0000-0002-4841-0119

Alessandra Cristina Furtado

Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD

https://orcid.org/0000-0002-6084-2299

Palavras-chave:

Imigrantes, Educação, Japoneses, Mato Grosso do Sul

Sinopse

História das escolas japonesas no Mato Grosso do Sul: espaços das memórias e das práticas de professores reflete várias tendências e perspectivas presentes na recente produção sul-mato-grossense em diálogo com o cenário nacional e internacional sobre a temática da escolarização japonesa. A obra discute acerca da questão da imigração, da escola étnica, das práticas escolares e culturais, questões da política imigratória no Brasil, memórias de imigrantes, história das instituições escolares em diferentes olhares.

Nas diferenças e semelhanças presentes na educação, traçamos formas singulares e outras características que permeiam as culturas em nosso contexto educacional. No campo da História da Educação, igualmente dessemelhanças e similitudes tracejam um mosaico identitário no cenário educacional brasileiro. A obra é uma coedição da Editora UEMS com a Paco Editorial.

Biografia do Autor

Markley Florentino de Carvalho, Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD

Graduação em Biblioteconomia pela Faculdade de Biblioteconomia da Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo (FABCI/FESPSP). Mestrado em Letras na área de concentração em Literatura e Práticas Culturais pelo Programa Pós-Graduação em Letras da Faculdade de Comunicação, Artes e Letras da PPG-Letras/Facale/UFGD. Doutorado em andamento pelo Programa de Pós-Graduação em Educação na FFE/Unicamp. Técnica de Laboratório Área/Biblioteconomia no Ladheme/UFGD. Atua como revisora do periódico Educação & Fronteiras Online (Faed/UFGD). Tem experiên- cia em projetos de pesquisa, extensão e organização de fontes documentais, principalmente nas áreas de história das instituições educativas, bibliotecas escolares, práticas culturais no contexto escolar e produção científica do ensino superior. Na pesquisa acadêmica, atua nos campos da história da educação e da história da leitura com ênfase em instituições educativas, história das escolas japonesas, acervos e memórias. É membro do Grupo de Pesquisa Memória, História e Educação (Memória/Unicamp), do Grupo de Pesquisa História da Educação, Memória e Sociedade (Gephemes/UFGD) e do Grupo Centro de Estudos em Ensino, Leitura, Literatura e Escrita (Ceelle/ UFGD).

Alessandra Cristina Furtado, Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD

Graduação em História (Licenciatura e Bacharelado) e Mestrado em História pela Faculdade de História, Direito e Serviço Social da Universidade Estadual Paulista (Unesp/Franca). Doutorado e Pós-Doutorado em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FE/USP). Professora Associada III da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Grande Dourados (FAED/UFGD). Leciona nos cursos de graduação e no Programa de Pós-Graduação em Edu- cação (mestrado e doutorado). É vice-coordenadora do GT 2 – História da Educação da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), no biênio 2021-2023. Foi coordenadora e vice-coordenadora do GT 2 – História da Educação da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), da regional Centro-Oeste (2016-2020). Editora da Revista Educação e Fronteiras desde 2012. Membro do Conselho Editorial da Revista Nuances: estudos sobre educação (FTC/Unesp/Presidente Prudente) e da Revista Brasileira de Educação e Diversidades (UFT). Líder do Grupo de Pesquisa História da Educação, Memória e Sociedade (Gephe- mes/UFGD). Tem experiência em pesquisas na área de Educação, com ênfase em história da educação, atuando principalmente nos seguintes temas: história da formação e da profissão docente, história das instituições escolares, história comparada da educação, história do ensino rural. Coor- dena o Laboratório de Documentação, História e Memória da Educação (Ladheme/UFGD).